۱- گروه علمی بازی (طراحی و ساخت)
– بازی باید دارای ایدهی خلاقانه و متفاوت بوده و صرفاً کپی از نمونههای موجود نباشد.
– بازیسازی محدود به بازیهای ویدیویی و رایانهای نیست و میتواند در قالب بازی رومیزی، کارتی، آموزشی، فکری، تعاملی یا سایر قالبهای خلاقانه ارائه شود.
– مسئله، مفهوم یا هدف آموزشی، فرهنگی، علمی یا سرگرمی بازی باید بهصورت روشن بیان شود.
– بازی باید بتواند یک مفهوم، مهارت یا مسئله را بهصورت جذاب و قابلفهم منتقل کند.
– طراحی مکانیک بازی، قوانین، مراحل، سناریو، شخصیتها یا اجزای اصلی باید توسط دانشآموز انجام شده باشد.
– ارائهی نسخهی قابلاجرا، نمونهی اولیه (Prototype)، دمو یا ویدئوی عملکرد بازی الزامی است.
– نوآوری در شیوهی انتقال مفهوم، گیمپلی، روایت، سبک طراحی یا استفاده از ابزارهای جدید امتیاز ویژه دارد.
– بازی باید تا حد امکان به مرحلهی اجرا، تست اولیه و دریافت بازخورد رسیده باشد.
– در صورت گروهی بودن پروژه، نقش هر عضو بهطور دقیق مشخص شود.
– مستندات روند طراحی، قوانین بازی، مراحل توسعه و چالشهای پروژه ارائه شود.
– بازی باید تجربهی کاربری مناسب، قوانین شفاف و قابلیت تعامل و درگیر کردن مخاطب را داشته باشد.
– کاربردی بودن بازی در حوزههایی مانند آموزش، فرهنگ، علوم، مهارتآموزی یا حل مسائل اجتماعی امتیاز مثبت دارد.
– در کلیپ سهدقیقهای باید خلاقیت، روند ساخت، نحوهی اجرای بازی و ویژگیهای منحصربهفرد آن توضیح داده شود.
– طراحی و ساخت بخشهای اصلی بازی باید توسط خود دانشآموز انجام شده باشد.
– امکان توسعهی بازی به محصول آموزشی، فرهنگی یا تجاری از معیارهای مهم ارزیابی است.
۲- گروه علمی برق و الکترونیک
۱. فیلم سهدقیقهای:
– حتماً در این فیلم عملکرد دستگاه بهصورت عملی نشان داده شود و نوآوری آن بیان گردد.
– از زمان بهطور بهینه برای نمایش دستگاه ساختهشده استفاده کنید و توضیحات اضافی و غیرضروری حذف شود.
– کیفیت فیلم باید مناسب باشد، اما حجم فایل بیش از حد زیاد نشود.
۲. گزارش پژوهشی:
ساختار علمی و استاندارد رعایت شود:
– صفحه عنوان
– چکیده
– فهرست
– مقدمه (اهمیت، هدف از ساخت دستگاه، پیشینهی تحقیق)
– شرح روش کار دستگاه (مزیت دستگاه، جزئیات در مورد نحوهی ساخت و قطعات، توضیح دربارهی شماتیک مدار، کد، طراحی PCB و همهی سورسکدها)
– تحلیل نتایج (بیان شیوهی اندازهگیری نتایج، تحلیل دادهها و توضیح اینکه چگونه این نتایج نشاندهندهی کارایی دستگاه هستند)
– بحث و مقایسه (مقایسهی نتایج با فناوریهای مشابه، تحلیل هزینهها و بازار هدف دستگاه)
– نتیجهگیری (خلاصهای از دستاوردها و اهمیت پروژه، پیشنهاداتی برای توسعههای آینده)
– پیوستها (گواهیهای دریافتشده از سازمانها یا آزمایشگاههای معتبر، مدارک ثبت اختراع (در صورت وجود) و…)
– حتماً به مقایسهی پروژه با کارهای پیشین بپردازید و نقاط نوآوری و تفاوتها را برجسته کنید.
– نتایج آزمایشها و اندازهگیریهای انجامشده برای اثبات عملکرد دستگاه بهطور کامل توضیح داده شود.
– فایل گزارش بهصورت PDF نیز ارسال شود.
۳. فایلهای مرتبط با پروژه:
– کدهای نوشتهشده باید بهصورت کامل و بدون نقص آپلود شوند.
– شماتیک مدار و فایلهای مربوط به طراحی PCB (در صورت وجود) ارائه شوند.
– مستندات جانبی (مانند تأییدیههایی که از مراکز معتبر اخذ شده باشند) یا فایلهایی که عملکرد پروژه را بهتر توضیح میدهند، ضمیمه شوند.
۴. پاورپوینت:
– پاورپوینت باید شامل خلاصهای از پروژه باشد.
– از تصاویر و نمودارهای گویای عملکرد پروژه استفاده شود.
– حدود ۷ اسلاید برای پاورپوینت کافی است.
– موارد پیشنهادی برای ذکر در اسلایدها:
– عنوان پروژه، نام و مشخصات طراحان
– نحوهی شکلگیری ایده
– مشخص کردن نوآوریهای کلیدی
– توضیح دستگاه
– نمایش نتایج آزمایشها
– مزیت نسبت به طرحهای مشابه (جدول مقایسهای با طرحهای موجود)
– تحلیل هزینهها، بازار هدف و کاربردی بودن دستگاه
– نتیجهگیری و پیشنهاداتی برای بهبود دستگاه و کاربردهای آن
۵. فیلم دهدقیقهای برای مرحلهی دوم داوری:
– در این فیلم باید جزئیات بیشتری از عملکرد دستگاه، فرآیند ساخت و تحلیل نتایج آزمایشها نشان داده شود.
۳- گروه علمی ریاضی
– مسئلهی اصلی که حل شده است، چیست؟ (۳۰ کلمه)
– چرا این مسئله انتخاب شده است (اهمیت آن در چیست)؟ (۳۰ کلمه)
– راهحل انتخابشده چیست؟ (۳۰ کلمه)
– سندی ارائه شود که اصالت کار توسط دانشآموز تأیید شود.
– نوآوری طرح نسبت به موارد مشابه در چیست؟
– کاربردی بودن ایده توضیح داده شود.
– به مرحلهی اجرا رسیدن ایده (در حد دانشآموزی) ارائه شود.
– شفافیت مسئله، سند و توضیحات مربوط به آن در صفحهی دانشآموز ارائه شود.
– اگر طرح، بازسازیشدهی طرح دیگری است، حتماً توضیح در چگونگی تکمیلکردن طرح ارائه شود.
– ویژگیهای برجستهی طرح چیست؟ (اجرای پیچیده، مطالعهی جامع، ایدهی نو، انتخاب مسئلهی ارزشمند، روش ساخت بدیع، طراحی منحصربهفرد، امکان تبدیل به پروژهی صنعتی و …)
۴- گروه علمی زبان و ادبیات فارسی
– آثار با فونت «بینازنین» و اندازه قلم ۱۴ نوشته شود.
– اگر طرح در قالب شعر ارائه میشود، مجموعهاشعار در قالبهای مختلف شعری ارائه شود. در بخش شعر، یک مجموعه باید شامل حداقل ۳۰ شعر باشد.
– پروژههای داستان در قالب رمان یا مجموعهداستان کوتاه ارائه شود.
– مقاله، دلنوشته، نامه و سرود در فرآیند داوری قرار نمیگیرند.
– کلیهی آثار در دو فرمت Word و PDF در دسترس باشند.
– در کلیپ سهدقیقهای بخشی از اثر ارائه شود (اگر کتاب یا مجموعهای چاپ شده است، در فیلم حتماً ارائه شود).
– اثر حتماً شمارهی صفحه داشته باشد.
– در بخش داستان لازم است یک مجموعه (یعنی حداقل چند داستان کوتاه) یا یک داستان بلند، و در بخش پژوهشی نیز کار انجامشده روی یک موضوع در حد پایاننامه و فراتر از یک مقالهی پژوهشی باشد.
۵- گروه علمی سلولهای بنیادی
– تمام طرحها باید عملیاتی شوند و نتایج طرح در فیلم به نمایش درآید. نتایج بسیار مهم است و کار نباید فقط بهشکل مقاله یا پژوهش باشد.
– ایده باید از خود دانشآموز و بر اساس نیاز کشور باشد.
– طرح باید دارای نوآوری و خلاقیت باشد.
– طرح باید برآمده از محتوای آموزشی و مسائل سطح پیش از دانشگاه باشد.
– طرح باید مبتنی بر نیازهایی باشد که بر اساس مشاهداتِ سطح سنی دانشآموز تشخیص داده شده است.
– طرح باید از منظر رویکردِ حل مسئله، بدیع باشد.
– پردازش ایده باید مبتنی بر مرور صحیح و دقیقِ منابع علمی گذشته و بهروز در موضوع ایده باشد، بهطوریکه جایگاه ایده در تاریخچهی آن موضوع مشخص شود.
– طرح آزمایشی باید خلاقانه، تا حد امکان ساده، کمهزینه، قابلاندازهگیری و پوششدهندهی ایده باشد.
– مبتنی بر قوانین و اصولمحور بودن: از قوانین موردپذیرش دنیای علم که امکان رد شدن آنها بسیار کم است، استفاده شود. بهعبارتدیگر، تا حد امکان «حرکت بر مرزهای علم» صورت گیرد و «حداقلی» باشد؛ بدین معنا که سادهترین، مستقیمترین و کمترین اقداماتِ ممکن برای بررسی ایده انجام شود.
– در دسترس باشد؛ یعنی ویژهی تعداد محدودی آزمایشگاه نباشد و تا حد امکان در بیشتر آزمایشگاههای پایه/تخصصی قابلانجام باشد.
– تعداد دادهها و ارزیابیها باید منطبق بر آمار توصیفی و ارائهی پارامترهای کمّی موردتوافق باشد.
– طرح باید منسجم باشد و مروری از ایده تا اجرا را شامل شود؛ همچنین نتایج را بهخوبی در راستای تأیید ایده، تحلیل و جمعبندی کند.
– طرح باید در ساختار «مقدمه»، «مواد و روشها»، «نتایج»، «بحث» و «جمعبندی» مکتوب شده باشد.
– تأیید ایده و نتایج حاصله باید از مراکز و اشخاصی که مرجع (Reference) موضوع بهحساب میآیند، تهیهشده باشد. (مؤکداً در مورد ایدههای درمانی و دارویی (چه طبیعی و چه شیمیایی) یا روشهای درمانی: وزارت بهداشت (دانشکدههای علوم پزشکی، مراکز درمانی و سازمان غذا و دارو)؛ و در سایر ایدهها: اساتید معتبر و مرتبط دانشگاهی، یا آزمایشگاههای تحقیقاتی معتبر دانشگاهی (غیرخدماتی)).
۶- گروه علمی شیمی
– مسئلهی اصلی که حل شده است، چیست؟ (۳۰ کلمه)
– چرا این مسئله انتخاب شده است (اهمیت آن در چیست)؟ (۳۰ کلمه)
– راهحل انتخابشده چیست؟ (۳۰ کلمه)
– سندی ارائه شود که اصالت کار توسط دانشآموز تأیید شود.
– نوآوری طرح نسبت به موارد مشابه در چیست؟
– کاربردی بودن ایده توضیح داده شود.
– به مرحلهی اجرا رسیدن ایده (در حد دانشآموزی) ارائه شود.
– شفافیت مسئله، سند و توضیحات مربوط به آن در صفحهی دانشآموز ارائه شود.
– اگر طرح بازسازیشدهی طرح دیگری است، حتماً توضیح در چگونگی تکمیلکردن طرح ارائه شود.
– ویژگیهای برجستهی طرح چیست؟ (اجرای پیچیده، مطالعهی جامع، ایدهی نو، انتخاب مسئلهی ارزشمند، روش ساخت بدیع، طراحی منحصربهفرد، امکان تبدیل به پروژهی صنعتی و…)
۷- گروه علمی علوم شناختی
۱. طرحهای حوزهی علوم شناختی
طرحهایی که در زمینهی مطالعهی مغز و کارکردهای آن باشند، در حوزهی علوم شناختی قرار میگیرند. بهعلاوه، طرحهایی که ارتباطی میانرشتهای بین زمینههای علوم اعصاب، روانشناسی، هوش مصنوعی، جامعهشناسی، زبانشناسی و غیره بیان میکنند نیز، اگر جنبههای کاربردی مرتبط با مغز و کارکردهای آن را داشته باشند، در حوزهی علوم شناختی قابلبررسی خواهند بود.
۲. در زمان ارزیابی طرح، نکات زیر باید مدنظر قرار گیرد:
– در صورتی که طرح مشابهی قبلاً انجام شده باشد، طرح قابلارزیابی نیست؛ بهعبارتدیگر، نوآوری طرح باید شفاف و برجسته باشد.
– طرح باید بهصورت گروهی تعریف و اجرا شود و اعضای گروه باید میانرشتهای باشند.
– تنها بیان یک مسئله یا فرضیه کافی نیست؛ نیاز است در راستای فرضیه و بیان مسئله، آزمایشهای موردنیاز طراحی و اجرا شوند.
– چنانچه هدف از طرح، پژوهش بر روی انسان یا حیوان باشد، نیاز است مجوز اخلاق در پژوهشهای زیستی از یکی از کمیتههای اخلاق اخذ شود.
– در صورتی که خروجی و دستاوردهای طرح، بازی یا فناوری شناختی باشد، نیاز است اثربخشی آن نیز مورد آزمایش و بررسی قرار گیرد.
– در یک پژوهش، لازم است اصول اولیه و حداقل استانداردهای یک کار پژوهشی رعایت شود.
– روش انتخاب جامعهی آماریِ مورد مطالعه باید منطقی و شفاف باشد. آزمایش و تحقیق بر روی افراد خانواده، چند نفر از دوستان و یا چند نفر از یک کلاس، جامعهی آماری مناسبی نمیباشد.
– دانشآموزان باید حداقل یک استاد راهنما یا معلم راهنما در حوزهی شناختی داشته باشند.
۸- گروه علمی علوم اجتماعی و روانشناسی
– طرح باید توسط شخص دانشآموز نوشته شده باشد (اصالت طرح).
– موضوع مورد پژوهش باید دغدغهی دانشآموز باشد و یکی از مسائل دورهی نوجوانی و پیرامون زندگی او را بررسی کند.
– نگارش متن باید متناسب با سطح و توان دانشآموز باشد.
– عنوان طرح و محتوای پژوهش باید کارآمد و جذاب باشد.
– مطلب ارائهشده باید از جهت ساختار کلی، طرح سؤال پژوهش، ارائهی پاسخ مطلوب و منابع مورد استفاده، متناسب و عاری از ضعف نگارشی باشد.
– رعایت اخلاق پژوهشی، عدم سرقت آثار دیگران، صداقت در نوشتار و ارائهی آن، و آشنایی با روشهای نقد نظرات دیگران اهمیت دارد.
– در صورتی که طرح مشابهی قبلاً انجام شده باشد، طرح قابلارزیابی نیست؛ بهعبارتدیگر، نوآوری طرح باید شفاف و مشخص باشد.
– تنها بیان یک مسئله یا فرضیه کافی نیست؛ نیاز است در راستای فرضیه و بیان مسئله، آزمایشهای موردنیاز طراحی و اجرا شوند.
– روش پژوهش باید مشخص شود (پژوهش کمّی است یا کیفی؟). نیاز است همهی تحلیلها مورد آزمایش و بررسی قرار گیرند.
– در یک پژوهش، رعایت اصول اولیه و حداقل استانداردهای یک کار پژوهشی الزامی است.
– روش انتخاب جامعهی آماریِ مورد مطالعه باید منطقی و شفاف باشد. آزمایش و تحقیق بر روی افراد خانواده، چند نفر از دوستان و یا چند نفر از یک کلاس، جامعهی آماری مناسبی نیست (حداقل جامعهی آماری ۱۰۰ نفر است).
– دانشآموزان باید حداقل یک استاد راهنما یا معلم راهنما در حوزهی پژوهش داشته باشند.
آثار ارسالی برای شرکت در جشنواره در گروه علوم اجتماعی و روانشناسی، بهطورکلی باید دارای ویژگیهای زیر از لحاظ ظاهری و محتوایی باشند:
الف) ویژگیهای ظاهری:
مقالات ارسالی باید به لحاظ ظاهری تمامی مشخصات یک مقالهی پژوهشی، اعم از بیان مسئله، اهمیت و ضرورت، تعیین اهداف، سؤالات یا فرضیات، روش تحقیق، یافتهها، بخش بحث و نتیجهگیری و فهرست منابع علمی را داشته باشند.
ب) ویژگیهای محتوایی:
بهتر است در این آثار، علاوه بر رعایت نکات ظاهری و مراحل نگارش یک تحقیق علمی، محتوایی جدید، بدیع و نوآورانه ارائه شده باشد که در پاسخ به یک مسئلهی اجتماعی بوده و در نهایت راهکارهای کاربردی برای حل آن مسئله ارائه نماید. البته محتوای برخی طرحها نظری میباشد؛ در رابطه با این طرحها، ارائهی دلالتهای نظری و سهمی که این طرح در پر کردن شکاف نظری و تولید محتوا در این حوزه خواهد داشت، کفایت میکند. لذا تمامی طرحهای ارسالی باید دارای دلالتهای نظری یا عملی باشند؛ بهعبارتدیگر، سهمی در پر کردن شکافهای علمی و اجتماعی و حل مسائل نظری و عملی جامعه داشته باشند.
علاوه بر این، مقالات ارسالی بایستی اصالت علمی داشته باشند. این تحقیقات باید حاصل یک پژوهش علمی و بهصورت دقیق، منظم و مدون انجام شده باشند. نقش محقق در انجام این تحقیق باید کاملاً مشخص باشد؛ بهعبارتدیگر، اثر ارسالی باید خروجی یک تحقیق علمی باشد که بهصورت مرحلهبهمرحله و با طی روش تحقیق انجام شده است. این موضوع در رابطه با تمامی شاخههای این گروه، اعم از روانشناسی، تاریخ، جامعهشناسی، جغرافیا و غیره صادق است.
۹- گروه علمی علوم دینی و قرآنپژوهی
– طرح باید توسط شخص دانشآموز نوشته شده باشد (اصالت طرح).
– موضوع مورد پژوهش باید دغدغهی دانشآموز باشد و یکی از مسائل دورهی نوجوانی و پیرامون زندگی او را مورد بررسی قرار دهد.
– نگارش متن باید متناسب با سطح و توان دانشآموز باشد.
– عنوان طرح و محتوای پژوهش باید کارآمد و جذاب باشد.
– مطلب ارائهشده باید از جهت ساختار کلی، طرح سؤال پژوهش، ارائهی پاسخ مطلوب و تناسب منابعِ مورد استفاده، عاری از ضعف نگارشی باشد.
– رعایت اخلاق پژوهشی، عدم سرقت آثار دیگران، صداقت در نوشتار و ارائهی آن، و آشنایی با روشهای نقد نظرات دیگران اهمیت دارد.
۱۰- گروه علمی علوم زیستی و پزشکی
– موضوع باید بهروز بوده و در جهت رفع یک مشکل باشد.
– طرح باید از خلاقیت و نوآوری خوبی برخوردار باشد.
– مطالعه و پیشینهی آن باید بررسی شده باشد.
– طرحهای محصولمحور ترجیحاً نباید نمونهی مشابه داشته باشند و باید در جهت رفع یک مشکل طراحی شده باشند.
– اگر طرحی که به محصول ختم شده است نمونهی مشابه داشته باشد، باید بهطور شفاف مشخص شود که چه تغییر یا تغییرات مشخصی در آن، منجر به ارتقا و بهبود نمونهی قبلی شده است.
– طرحهای محصولمحور باید حتماً تأییدیههای قابلقبولِ سازمانهای ذیربط را داشته باشند و در صورت نداشتن تأییدیه، دلایل موجه آن را بهطور مستند ارائه کنند.
– طرحها نباید صرفاً در قالب یک پروژهی تحقیقاتی برای معرفی اثر یک ماده و پاسخ بیولوژیک آن باشند.
